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2018年全国高考语文考试大纲(考查内容+考核标准要求)

来源:教育部考试中心 2017-12-15 15:46 闽南网

­  2018高考考试大纲公布啦,考试大纲是高考命题的规范性文件和标准,修订和颁布年度考试大纲是一项例行工作。新东方在线高考网小编整理了2018年高考考试大纲,供参考。

­  【重榜】2018高考考试大纲公布

­  2018年高考考试大纲:总纲

­  点击下载>>2018年高考考试大纲(PDF版)

­  语文

­  Ⅰ. 考核目标与要求

­  根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,确定高考语文科考核目标与要求。

­  高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,表现为六个层级,具体要求如下。

­  A. 识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

­  B. 理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

­  C. 分析综合:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合。

­  D. 鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

­  E. 表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

­  F. 探究:指对某些问题进行探讨,有发现、有创见,是以识记、理解和分析综合为基础,在创新性思维方面发展了的能力层级。

­  对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。

­  Ⅱ. 考试范围与要求

­  根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,确定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个???,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列,组成考试内容??际阅谌莘治亩梁捅泶锪礁霾糠?。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读,表达部分包括语言文字应用和写作??际缘母鞑糠帜谌菥捎心岩撞煌目疾?。

­  一、现代文阅读

­  现代文阅读内容及相应的能力层级如下:

­  (一)论述类文本阅读

­  阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。

­  1.理解 B

­ ?、?理解文中重要概念的含义

­ ?、?理解文中重要句子的含意

­  2.分析综合 C

­ ?、?筛选并整合文中的信息

­ ?、?分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思

­ ?、?分析论点、论据和论证方法

­ ?、?分析概括作者在文中的观点态度

­  (二)文学类文本阅读

­  阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

­  1.理解 B

­ ?、?理解文中重要词语的含义

­ ?、?理解文中重要句子的含意

­  2.分析综合 C

­ ?、?分析作品结构,概括作品主题

­ ?、?分析作品的体裁特征和表现手法

­  3.鉴赏评价 D

­ ?、?体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术

­ ?、?鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力

­ ?、?评价作品表现出的价值判断和审美取向

­  4.探究 F

­ ?、?从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

­ ?、?探讨作者的创作背景和创作意图

­ ?、?对作品进行个性化阅读和有创意的解读

­  (三)实用类文本阅读

­  阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本,应注重真实性和实用性,准确解读文本,筛选整合信息,分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。

­  1.理解 B

­ ?、?理解文中重要概念的含义

­ ?、?理解文中重要句子的含意

­  2.分析综合 C

­ ?、?筛选并整合文中信息

­ ?、?分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思

­ ?、?分析文本的文体特征和主要表现手法

­  3.鉴赏评价 D

­ ?、?评价文本的主要观点和基本倾向

­ ?、?评价文本产生的社会价值和影响

­ ?、?对文本的某种特色作深度的思考和判断

­  4.探究 F

­ ?、?从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神

­ ?、?探讨作者的写作背景和写作意图

­ ?、?探究文本中的某些问题,提出自己的见解

­  二、古诗文阅读

­  阅读浅易的古代诗文。

­  1.识记 A

­  默写常见的名句名篇

­  2.理解 B

­ ?、?理解常见文言实词在文中的含义

­ ?、?理解常见文言虚词在文中的意义和用法

­  常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

­ ?、?理解与现代汉语不同的句式和用法

­  不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

­ ?、?了解并掌握常见的古代文化知识

­ ?、?理解并翻译文中的句子

­  3.分析综合 C

­ ?、?筛选并整合文中信息

­ ?、?归纳内容要点,概括中心意思

­ ?、?分析概括作者在文中的观点态度

­  4.鉴赏评价 D

­ ?、?鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

­ ?、?评价文章的思想内容和作者的观点态度

­  三、语言文字应用

­  正确、熟练、有效地使用语言文字。

­  1.识记 A

­ ?、?识记现代汉语普通话常用字的字音

­ ?、?识记并正确书写现代常用规范汉字

­  2.表达应用 E

­ ?、?正确使用词语(包括熟语)

­ ?、?辨析并修改病句

­  病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

­ ?、?选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段

­ ?、?正确使用常见的修辞手法

­  常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

­ ?、?语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

­ ?、?正确使用标点符号

­  四、写作

­  能写论述类、实用类和文学类文章。

­  表达应用 E

­  作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。

­  1.基础等级

­ ?、?符合题意

­ ?、?符合文体要求

­ ?、?感情真挚,思想健康

­ ?、?内容充实,中心明确

­ ?、?语言通顺,结构完整

­ ?、?标点正确,不写错别字

­  2.发展等级

­ ?、?深刻

­  透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。

­ ?、?丰富

­  材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

­ ?、?有文采

­  用语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

­ ?、?有创新

­  见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

­    

原标题:2018年高考语文考试大纲(附原文)
责任编辑:凌芹莉
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